5月27至28日，福田区“2021国家义务教育质量监测”实施工作圆满完成。本次监测内容为数学学习质量、体育与健康状况、心理健康状况三大类别，50所样本校的4500名学生参加了监测。50名中小学校长，400名数学、心理、体育和班主任教师，4000多名家长接受了相关因素网络问卷调查，1350多名工作人员全程参与。深圳市教育局主任督学蔡茂洲，深圳市人民政府教育督导室二级调研员邱卫思，以及福田区教育局主任督学赖运添、教科院院长郭其俊等领导深入各样本校指导全区监测工作有序开展。

　　各校根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2021年国家义务教育质量监测的通知》（国教督办函 [2021] 7号）要求，严格执行《2021年国家义务教育质量监测福田区组织工作手册》 与《2021年国家义务教育质量监测福田区现场操作手册》，精密筹备、规范操作，确保整个现场测试工作规范有序、安全精准，确保测试数据的真实完整，以零事故、零失误圆满完成监测任务，福田教育精细化管理再交满意答卷。

　　精细部署，关注“三大特点”

　　2021年是国家义务教育质量监测第三轮的开局之年，与往年国测相比，今年福田区国测呈现三个特点。

　　一是样本量大。福田区严格实施“监测到校”，在国家样本量（20所学校，600名学生）的基础上逐年增加，2020年增至47所学校、4230名学生，2021年继续扩大样本量，参测范围覆盖50所样本校共4500名学生。

　　二是内容多。今年参测科目由两个增至三个，除完成国家监测所有内容外，还增加学生自我管理、合作能力、同伴交往和信息素养等内容；家长问卷内容涉及学生学习状况、家庭通信技术资源及使用情况、家校合作等个性化测试内容。

　　三是难度较高。本年度国测时间由一天增至两天；体育学科测试有50米跑、立定跳远和15米折返跑三个室外项目，对受测学生的体力和耐力均是考验；加之疫情防控任务加重、天气炎热，种种因素为监测的实施增加了难度。

　　精心备测，聚焦“四个阶段”

　　2021年监测工作从3月正式拉开序幕，历经动员筹备、分类培训、视导排查、正式实施四个阶段。为了确保万无一失，福田区前期组织责任督学开展了一轮点对点到校督导工作，后期开展了由教育行政、挂牌责任督学、教研员联合视导行动，对50所样本校实行拉网式排查，实地走访，现场办公，发现问题及时整改。

　　测以致用，打造“福田样板”

　　开展国家义务教育质量监测，能从整体把握区域教育质量状况，找准问题分析原因，对症下药，为区域教育决策提供有力的数据支撑，是提升区域教育治理能力的重要举措之一。

　　福田区自2016年起连续六年参加国测，2018年被认定为“首批国家义务教育质量监测结果应用实验区”。近年来，福田区以质量为核心，探寻出了“测以致用，助力发展”的义务教育质量监测工作理念，积累了大量宝贵的经验。

　　2019年，首场“国家义务教育质量监测结果应用现场会”在福田召开，北京师范大学校长、国家教育行政部门基础教育质量监测中心主任董奇认为，“国家义务教育质量监测结果应用福田经验确实具有基础性、引领性、创新性、系统性、可行性、可复制性等一系列特征。”2020年开始实行“监测到校”，监测结果首次提供了学校报告，详实的数据为科学、准确、及时“把脉”义务教育质量状况，促进学生全面发展，推动教育管理和决策的科学化提供了有力依据。

　　据介绍，未来福田区将继续积累义务教育质量监测的“福田经验”，用好“体检仪”，以数据应用为驱动，进行大盘点、大体检、大推动，促进教育质量内涵式发展，提升区域教育治理体系和治理能力现代化水平，为深圳教育先行示范贡献福田力量和福田样本，打造人民满意的高品质“本真、适才、普惠”优质教育。（文 谭妙蓉 庄海燕）