为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步推动阅读活动的深入开展，7月12日，香港中文大学（深圳）当代教育研究所（以下简称“港中深当代教育研究所”）与福田区教育科学研究院联合主办的“福田区中小学高层次阅读体系建构工程”项目启动会暨首批成果发布会在红岭中学（红岭教育集团）高中部举办。

　　福田区教育科学研究院全体教研员，全区高中学校书记（校长）、中学语文科组长、骨干教师，中小学语文兼职教研员、文学社社长等220多人参会。会议由福田区教育科学研究院院长林君芬主持。

　　主旨报告

　　专家共话AI时代的高层次阅读

　　福田区委教育工委副书记、区委教育纪工委书记杨志成在致辞中指出，福田一直努力搭建具有福田地标特色的阅读课程，通过发展阅读推广人、打造阅读特色校、举办读书月等活动，引领师生在阅读中幸福成长。借由高层次阅读体系建构的契机，福田将加强阅读文化空间和阅读课程体系研究，营造沉浸式阅读空间和氛围，引导师生青少年爱读书、读好书、善读书，激发学生内在潜能，培养学生的深度阅读能力，增强文化自信，促进学生全面发展。

　　香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、中国教育学会副会长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎作题为《以阅读涵养精神成长》的报告。他指出，高层次阅读者应超越阶段性功利需求、超越知识层次、超越单一学科，能够在冗杂信息中筛选出拥有与自我对话的专属精神领域的经典阅读作品。他还分享了江苏锡山高级中学通过600万字阅读计划，培养学生成为终身的阅读者、负责任的表达者、有美感的生活者的具体实践路径。

　　南京大学人文社会科学高级研究院院长徐兴无作主题为《传统文化与读书传统》的分享。他以“为何读书”“读何书”“如何读书”为主线，提出“学”是人类传承、发展文化的主要方式；读书是继承且能创新，获得化腐朽为神奇、变糟粕为精粹的能力；要选择那些经过历史和记忆的长河淘洗过的文字经典去阅读；遵循“说明+理解+实践”的阅读过程，从“心读”与“身读”两个维度出发，实现深层次阅读。

　　江苏省南京市金陵中学特级教师、正高级教师朱德勇以《〈来吧，我的高中〉“AI 小模型”及高考作文》为题进行分享。他认为，在以人工智能为标志的数字时代，学习尤其具有挑战性。他指出，阅读应该是一个人终身的习惯，用脚步丈量大地，用眼睛领略世界，用心灵感知人类文明的意识应该被唤醒。超级AI时代的创作一定是冲出护栏、另辟赛道的写作，以有限的生命去阅读、学习、体认、选择，把自己从传统中转化出来、发明出来、创造出来。

　　主题报告之后，杨志成、唐江澎和江苏凤凰出版社总编孙兴春向红岭中学（红岭教育集团）高中部等7所区属高中书记（校长）赠送高一新生礼包《来吧，我的高中》。

　　未来创新教育研究院还将陆续为全体高中学子提供《走进大学·未来素养主题阅读》丛书，红岭高中将作为高层次阅读体系构建项目联盟校之一，牵头主编《中国名校阅读笔记》丛书。

　　圆桌论坛

　　嘉宾共议高层次阅读实践路径

　　主旨报告后，与会人员围绕何为中小学高层次阅读、高层次阅读为何重要、如何开展高层次阅读课程三个话题展开主题为“中小学高层次阅读”的圆桌论坛。论坛由福田区教科院副院长李敏主持。

　　徐兴无、朱德勇、江苏省锡山高级中学正高级教师梁国祥、中国人民大学附属中学语文学科骨干教师刘婧、福田区红岭中学骨干教师及初中语文兼职教研员林楚涛作为嘉宾参与了讨论。

　　关于如何在校园引领学生深层次阅读，嘉宾们就以下关键问题展开了精彩讨论，并对学生开展阅读提出一些优化建议。

　　阅读目标的设定：倡导一种超越功利的阅读理念，旨在培养学生的“第二成长曲线”。这种阅读不仅能够丰富知识，更能深化人道主义教育，培育具有人文关怀和高贵灵魂的个体。

　　阅读时间的保障：将阅读课程正式纳入学校课表，确保学生有充足的时间沉浸式阅读。通过优化课时安排，使之更加高效紧凑，创造更多自由阅读时间，实现课堂内外阅读活动无缝对接。

　　阅读空间的构建：将图书馆资源“带入”教室，让学生轻松接触到知识的宝库。同时，与新华书店合作，将最新的书籍引入校园，使学生的阅读体验与市场同步更新。

　　阅读氛围的营造：邀请文化名家走进校园，让学生近距离接触并学习名家智慧经验。通过开展“百万百卷”读书活动，鼓励教师和学生共同参与，营造浓厚的阅读环境。

　　阅读激励的实施：鼓励学生每周撰写至少一篇阅读随笔，以此记录和反思他们的阅读体验。精选学生的优秀阅读笔记，汇编成书籍，以此激励学生的高水平阅读和创作。

　　通过这些措施，期望激发学生的阅读热情，培养批判性思维和创造力，最终塑造出既有深厚文化底蕴又具备创新精神的新一代。

　　“大阅读”行动

　　是福田回应AI时代需求的坚定选择

　　2023年5月，福田区教育局与教育部课程教材研究所签署合作协议，共建“基础教育课程改革实验区”。2023年11月，福田区研制并发布了《福田区基础教育课程教学改革行动方案》（以下简称“方案”）。

　　“方案”明确提出福田深化课改全面实施“国家课程方案全面转化落地行动”“拔尖创新人才培养联盟行动”“数字化赋能创新行动” “校园文化浸润行动”“教科研专业支撑能力提升行动”“生命价值观教育体系建设行动”等六大攻坚任务，实施“大阅读”计划正是福田落实“校园文化浸润行动”的关键举措。

　　本次活动拉开了福田区“大阅读”行动帷幕，也标志着港中深当代教育研究所和福田区教科院共建的创新教育研究院合作正式启动。接下来，港中深当代教育研究所和福田区教科院，还将合作开展“中小学教师国际调查”和“国际视野下的科学与工程教育研究”等重要项目。

　　当下人工智能技术正在以前所未有的速度深刻地影响着教育生态系统。什么是学校、什么是学习、什么是教学，自然成为每个教育者的自我拷问，“大阅读”行动正是福田教育谨慎思考后的坚定选择之一。未来，福田将在辖区各学校深入开展全学科阅读、跨学科阅读、兴趣阅读等内容体系和方法研究，构建主题式阅读课程体系，研发中小学生阅读指数，让高层次阅读提升学生综合素养的同时，帮助学生养成终身学习的习惯，促进每一个学生更加充分、更有个性地自由成长与发展。