4月25日下午，赵红燕名班主任工作室20多位工作室成员们欢聚一堂，就初中生生涯规划教育课程设计进行研讨。

　　本次研讨，赵红燕工作室基于核心素养、以人为本、立德树人的指导思想，特邀了美国NCDA认证国际生涯督导师（CDI）王晶莹女士为工作室成员进行了生涯规划教育的专题讲座。

　　王晶莹女士在生涯规划教育方面有着丰富的实践和理论积累。会上，她对工作室成员就生涯教育发展简史、中学生涯教育内容简介、小学初中学段生涯教育特点三方面进行培训，结合21世纪小学、初中生特点，例如学习动力不足、二次元文化、活在当下、关注自我、价值多元等，分析了小学、初中学段生涯教育的突破点，建议推进学校、家庭、社会三方联动，同时利用情境化、体验化、任务化设计迭代教学方式，创造生涯实践机会、提供科学指导，打造贴近真实职场的情境。

　　讲座结束后，工作室成员们围绕主议题进行了热烈的讨论，工作室主持人赵红燕老师提出了打造工作室特色，将生涯规划教育融入学科内容的设想；刘燕燕老师分享了她班主任经历中的“多彩家长课堂”特色工作，认为家长课题可分为职业引领型，人文底蕴型，科技进步型，技能培养型，健康生活型，品味欣赏型等六大方面，让在座的老师们深受启发。此外，其他与会老师也从生涯规划教育的职业更新，对高中分科的影响，具体的活动体验细节设计等纷纷提出了自己的观点。

　　活动中，工作室成员们集思广益，碰撞出了工作室生涯规划教育的工作路线图，即以霍兰德职业兴趣测试理论为基础，从知己、知彼、决策、行动、觉醒五个方面入手，以一线班主任的真实案例为依托，未来将编制一本区别于市面生涯规划指南的且具有深圳本土特色又能够指导班主任工作实践的生涯规划指导用书。

　　最后，工作室主持人赵红燕老师提出工作室工作的一个中心两个基本点，“以生涯规划教育为中心，以霍兰德职业兴趣测试理论和班主任工作特色活动为两个基本点，打造特色生涯规划实操课程”。

　　下一步，工作室成员将进一步加强研究和实践，帮助学生提高自我认知能力、明确生涯目标、激发学习动力，实现生涯发展及进一步提高生涯规划能力。（撰稿人：郭敏）