梅山小学一年级学生发展性评价的校本研究课题结题

   1月8日，梅山小学一项市教育科学“十五”规划课题“梅山小学一年级学生发展性评价的校本研究”课题结题。专家们对该课题研究给予了很高的评价，认为：“该课题选择起始年级作为研究对象，以建立学生成长记录袋作为研究手段，有效地改变了教师的教育教学理念，建立了正确的学生观。研究较好地运用了先进的教学理论和评价技术，完成了研究任务，达到了研究的目的。研究过程清晰，成果具有可操作性，特点十分鲜明。研究促进了学生良好的学习习惯、学习态度、学习行为的养成，通过成长记录袋，建立了学校和家长沟通的桥梁，老师和家长沟通的桥梁，实现了教师的发展、学生的发展、家长的发展。该课题研究目的明确，过程清晰，工作扎实，态度科学，成果比较丰富。”

专家组还对课题组提出了热切的希望：“进一步把研究过程细化和深化，进一步研究成长记录袋的内容范围和操作的简便性。让学生在与自己的比较中体验成功的喜悦。”

   学校也表示将从细处、从实处入手，把“学生发展性评价（成长记录袋）”这种从情感、态度、价值观三个维度更公正、科学地综合评价学生，发掘学生的潜能、凸现学生的个性，促进学生全面和谐的发展的评价方式渗透到教育教学工作中，以该课题为抓手，认真做好实验研究工作，不断提升学校的教科研层次，打造学校的教科研品牌，形成自己的特色，努力营造有利于学生全面发展，有利于教师专业化成长的育人环境，夯实学校的发展内涵和办学水平。