▲在数理探索空间，同学围着电脑热烈讨论着。图片来自福田教育公众号

　　记者昨天在采访中获悉，在福田区教育局全面推进人工智能赋能提质工程，落地“五个一”校园工程，推动各校打造专属特色AI学习空间的过程中，石厦学校搭建自主学习、数理探索、智能智造三大AI空间，走出独具特色的AI赋能育人道路。

　　走进石厦学校AI自主学习空间，实时数据显示屏直观呈现自习座位使用数量、空余席位、月度自习人次、学生自学时长排行榜等动态学习数据。学生可通过门口预约屏人脸识别预约座位，自由选定学习时段与对应学科，预约申请提交后任课教师将收到短信提醒，一键完成审批。大课间、自习课、课后延时服务乃至常规课堂期间，学生均可自主预约使用空间开展个性化学习。

　　数理探索空间内，混龄社团学生以两至三人小组为单位，围绕电脑开展项目研讨，站在一旁的老师时不时走到同学身边指导。“数理混龄社团的同学们正在做‘鸡蛋撞击地球’的实验。”指导老师黄令子解释说。

　　该校数理混龄社团面向全校招募30名跨年级学生，课程采用项目式学习结合AI技术的教学方式，以培育数理思维为核心，引导学生运用AI编程技术解决现实问题。社团先后开展雪糕棒承重桥梁设计等实践项目，要求学生在限定高度、跨度条件下实现最大化承重，依托AI完成多轮方案模拟验证，学生在实操过程中主动钻研高阶数理知识，感受学科学习乐趣。

　　智能智造空间陈列着学生各类原创科创作品：3D打印自动分拣小球传输装置、可遥控多动作四足机器狗、学生手工焊接电路板等。虽部分作品机械关节仍存在优化空间，但充分展现学生自主设计、手工搭建机器人的科创热情。

　　智能智造社团面向4至8年级学生开放招募，现有150名在校学生参与学习。学校为社团制定阶梯式培养目标：经过三至四年系统学习，学生能够独立完成机器人全流程创作，形成“创意构思-设计建模-编程训练-产品评估”的完整科创闭环，该社团也是数理混龄课程的高阶进阶学习平台。

　　采访中，一名六年级学生的成长案例极具代表性：该生因热爱数理学科入选智能智造社团，在项目驱动式学习模式下自主完成初中数学、物理全部课程自学，学校批准其前往初三课堂开展数理学科跨段走班学习，充分印证以创新实践为核心的自主学习适配新时代青少年成长需求。