7岁的安安，是一个患有自闭症的男孩。他很少和老师、同学说话，却常常自言自语；课间活动时，总是离同学们远远的，或是低着头不或是看着窗外发呆；上课时，注意力也不集中，有时还会随便离开座位。

　　8岁的玲玲是一个很喜欢微笑的小女孩，日常生活中也非常孝顺有礼貌。小时候脑瘫留下的后遗症让她的腿不能够长时间站立，写字的手也总是不协调，每天上学放学，都需要家长陪同。

　　孩子的教育怎么办？长大后怎么才能更好地融入社会？这些都是一直萦绕在安安和玲玲父母心中的难题。

　　对于普通孩子来说，和同学相处、在学校读书是很简单的事，但对于安安和玲玲这样的孩子来说却是难上加难。

　　“我们真的很担心，如果他们现在不能学会和普通学生打交道，长大后再融入社会生活就更不可能了。”安安的妈妈忧心忡忡的说道。

　　为了帮助特殊学生更好的融入学校生活，今年9月，福田区团委联合彩田学校共同打造了彩田学校特殊儿童融合教室。融合教室将融合教育和康复训练相结合，为随班就读的特殊儿童和家长，提供一个学习、康复和生活辅导等全方位支持的教育场所。

（图为彩田学校融合教室阅读区）

　　“我们一直在全力营造安全、积极、有活力的校园文化，鼓励更多人关注和参与融合教育，为特殊学生提供开阔的社交空间。融合教室的建成，能够帮助特殊学生更好、更快融入到正常的学校生活当中来。”彩田学校校长徐连佳告诉记者。

（图为学生在融合教室接受多样化学习）

　　据了解，彩田学校融合教室是全区首批特殊学生融合教室中的一个。自建成9月建成以来，已为全校6名特殊学生提供个人辅导课96次、集中团辅课16次，帮助特殊学生提升了认知能力和社交能力。融合教室的老师还带领孩子们积极参与学校的各类活动，增进了学生之间了解和友谊，帮助特殊学生更加自信地表达自己，深受广大家长的好评。

（图为彩田学校特殊学生参与学校歌咏比赛）

　　“特殊儿童是一个特殊的社会群体，他们由于自身缺陷在社会生活中往往会受到不公平的待遇，需要得到社会的关注和引导。”福田区团委相关负责人告诉记者，“福田区团委一直关注特殊儿童的健康成长，团区委将联合彩田学校深入探索，充分发挥融合教育的力量，让特殊享有和普通学生一样的学习生活和社交资源，助力他们成长为最好的自己。”