三尺讲台见证无数耕耘瞬间，笔墨书香承载无尽育人初心。今天，我们将目光投向这些平凡而闪亮的面孔，记录他们的坚守与热爱，也以此向所有默默耕耘在教育一线的老师们致敬。

　　以特级教师的担当与情怀推动山区教育发展

　　福田区教育科学研究院 张玉彬

　　2024年8月，已经58岁的张玉彬主动申请到边远落后山区支教，成为深圳第一个来到山区支教的特级教师和正高级教师。两年时间里，他走遍了肇庆市广宁县70%以上的学校。

　　他深入课堂把脉，创造性地提出“四维融合新课堂”，推动课堂教学从知识传授向素养培养转变；协助制定全县课程改革指导性意见，推动成立国际StarT项目式学习共同体示范区；大力推进人工智能与教学融合，让山区教育搭上了数字化的快车。张玉彬以不忘教育初心的坚守，书写了 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗篇。

　　肇庆市名校长工作室主持人罗海标说：“张玉彬老师将广宁教育至少向前推进了5到8年。”

　　扎根南疆点燃教育之光

　　荔园教育集团荔园中学 刘强

　　在援疆支教期间，刘强以不忘教育初心的坚守，一手强教师队伍，一手促学子成长：构建“援疆教师带骨干、骨干教师带新秀”的师徒结对培养机制、为喀什地区1000余名骨干教师开展五期专题培训、为喀什市实验学校初三数学组教师开展中考备考专项辅导……

　　同时，他坚持通过擦亮特色办学品牌赋能学子成长：推动成立南疆第一支少数民族学生管乐团——喀什四中“金胡杨”管乐团。在他的带领下，“金胡杨”管乐团在“中华杯”第十八届全国优秀管乐团队展演中荣获高中组二等奖和“优秀乐团”荣誉，在全国舞台上展现了南疆少年的风采。

　　“你们带来的新教法让课堂活了，教书育人的初心，我们是一样的。”这句来自维吾尔族老教师的评价就是对刘强援疆团队工作最充分的肯定。

　　做孩子穿过迷雾的点灯人

　　香港中文大学（深圳）附属明德高级中学 王惠珍

　　“以心换心的陪伴，做孩子穿过迷雾的点灯人。”这是王惠珍眼里教育最美的姿态。班上曾有个因沉迷手机，被严苛管束、受言语伤害后而与父母产生了隔阂的学生小新，他总是不太自信，担心因为“插不上话、作业写不完”被笑话。

　　得知缘由的王惠珍陪着小新散步谈心，并借由班会课让小新当上了他喜爱的学科的作业收集员，告诉他“别怕，慢慢来。”

　　此后，小新像被春风拂过的幼苗：课堂举手、课间讨论、运动会长跑，冲过终点时笑得灿烂，成绩也得到提升，他眼睛亮得像藏了星星。后面，家长也发来短信：“多亏您耐心开导，护着他的自尊心，是孩子的福气。”那一刻，王惠珍眼眶湿了——教育的幸福，就来自于被人信任、被人需要的瞬间。

　　以爱为底色，珍视每一颗童心

　　红岭实验小学（侨安） 徐明

　　讲台之上，徐明始终坚信，教育不只是知识的传递，更是生命与生命的彼此照亮。曾经班里有一名男孩，思维活跃，但专注力薄弱，作业常常只能完成一部分。

　　从学业表现来看，他并不突出，但徐明没有简单地用分数去定义这个孩子。而是通过性格分析走近他：课堂上，他留意捕捉孩子闪光的想法；课后，他耐心辅导，帮孩子梳理课堂指令、练习任务；课间，他放下教师的身份，陪着孩子一起游戏聊天，在轻松的相处中走近孩子的内心。慢慢的，变化在悄然发生：孩子愿意静下心完成练习，遇到问题也会主动找老师沟通。

　　看着孩子一点点的进步，徐明深有感触：教育不是急于把孩子打磨成统一的模样，分数只是成长的其中一个维度，孩子的性格、情绪、内心感受同样珍贵。

　　想成为一颗星星，与孩子们一起发光

　　红岭实验小学 郑莹莹

　　在郑莹莹看来，教育不是把孩子塑造成同一个样子，而是帮每个孩子找到属于自己的闪光点。她总说，每个孩子都值得被放在心尖上，在学校，她必须护着他们。课堂上，她留意着每一双发光的眼睛；课后，她耐心地给每一位孩子讲着或许这个年纪还听不懂的道理。她不急着要答案，因为相信有些种子，会在某一天悄悄发芽。

　　作为学校“每周半天计划”项目负责人，郑莹莹用心搭建着校内阅读与校外课堂的桥梁。校内，她用一本本好书打开孩子们看世界的窗口；校外，她带着孩子们在真实广阔的场景中探索体验，有温度的阅读和有深度的校外课让孩子们看见课堂外的更多可能。她用真诚和热情温暖着身边的每一个人，她常跟孩子们说：“我想成为一颗星星，和你们一起发光。”